～基礎学力の向上ときめ細かな指導を目指す教職員定数の改善～
基礎学力の向上ときめ細かな指導を目指し，第７次公立義務教育諸学校教職員定数改善計画(平成１３～１７年度までの５カ年計画)をスタートさせる。
教員１人当たり児童生徒数を欧米並みの水準に改善。
①基本３教科（《小学校》国語・算数・理科，《中学校》英語・数学・理科）で少人数授業を行うなど，教科等の特性に応じてきめ細かな指導を行う学校の具体の取組みに対する支援。
②円滑な学校運営のための教頭複数配置の拡充。
③養護教諭等，学校栄養職員，事務職員定数の改善。
④特殊教育学校における教職員定数の改善。
⑤長期社会体験研修に対応した研修等定数の改善。
| 改 善 事 項 | 改善総数 | 内 容 | １３年度要求 | |
| 小・中学校 ○少人数授業などきめ細かな指導を行う学校の具体の取組みに対する支援 《小学校》 ８，６００人 《中学校》 １３，９００人 |
22，500人 |
教員１人当たり児童生徒数を欧米並みの水準に改善 《小学校》 １８．６人 《中学校》 １４．６人 |
４，５００人 《小》１，７２０人 《中》２，７８０人 |
|
| 学校運営の円滑化 | 学校運営の円滑化 | 3,274 | 655 | |
| ○教頭複数配置 | 612 | 複数配置の拡充 | 122 | |
| ○養護教諭等定数 | 974 | 複数配置の拡充 児童生徒の心身の健康への適切な対応を行う学校への加配 |
195 | |
| ○学校栄養職員定数 | 962 | 単独校及び共同調理場の定数改善 児童生徒の職の指導への対応を行う学校への加配 |
193 | |
| ○事務職員定数 | 726 | きめ細かな学習指導や教育の情報化の支援等のため事務部門の強化対応を行う学校への加配 | 145 | |
| 小学校・中学校の合計 | 25，774 | 5，155 | ||
| 特殊教育諸学校 | 914 | 教頭複数配置，教育相談等担当・生徒指導担当・自立活動担当の充実，聾学校通級担当教員，養護教諭等複数配置 | 183 | |
| 研修等定数 | 212 | 長期社会体験研修対応 | 42 | |
| 総合計 | 26,900 | 5，380 | ||
①平成１３年度《２００１年度》から５カ年計画で実施。《第６次は平成５(１９９４)年度から当初６カ年計画を２年間延長して平成１２(２０００)年度まで行った。自然減の５０．３％の３０，４００人の改善増》
②普通学級編成改善は行わず，教員一人当たりの児童，生徒数の削減を主体とし，特に少人数学習集団の形成を主眼とし，これに少子化による削減を当てた。
③他に学校経営の円滑化のために教職員を配置した。
《参考文献》 『平成１４年度版 教育法規便覧』（学陽書房，２００１年６月２０日発行）P．３０～３１